學生支援組
本校依據教育局「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五個基本原則推動融合教育。學生支援組將協助校長和副校長以「全校參與」模式推行融合教育的工作，在政策、文化與措施三方面互相配合，靈活運用校內資源，以「三層支援模式」照顧有特殊教育需要的學生。
2024-2025年度 學生支援工作目標
(1) 推動「全校參與」，為有不同學習需要的學生提供適切的支援課程及計劃，使他們更有效地學習及充分發展潛能。
(2) 提升教師對有不同學習需要學生的認識及支援他們的能力。
(3) 建立共融文化，加強全校師生接納有不同學習需要的學生，培養關愛精神。
(4) 協助家長掌握協助子女學習的方法。
學生支援各項工作
協作教學計劃
- 於一年級及二年級中、英、數課堂內，支援老師與原任老師一起進行教學，為學生提供課堂上的支援。而支援老師會於三年級及四年級的寫作堂協助原任老師關顧學生個別需要，並提供適切的幫助。
調適計劃
- 學校為有需要學生提供不同的調適計劃，包括功課調適、默書調適及考試調適，以照顧個別差異。
學習加強班
- 讓有個別學習需要之學生得到學習上的額外支援，協助他們改善中文、英文、數學科學習上的情況和表現，並提升學生對學科的興趣。
學生伴讀計劃
- 由伴讀大使帶讀中文常用字詞表及English Sight words，老師監察同學朗讀的情況，鼓勵學生積極參與。
個別學習加強計劃
- 讓有個別學習需要之學生得到學習上、情緒行為及溝通上的額外支援；
- 由老師替個別學生訂立一套學習計劃，以改善學生在學習及溝通上的情況和表現；個別學習加強計劃每週一次，於導修課時段內舉行。
各項小組服務
- 學校因應不同學生的學習需要，購買讀寫、感統、大小肌肉及專注力訓練小組服務，協助學生提升社交技巧及溝通能力。
共融活動
- 透過舉辦共融活動，建立共融文化，讓學生能從中學會互相尊重和接納彼此的不同，並培育學生之同理心，共同建立一個共融關愛的校園。
「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃
- 為了提早識別在學習上有不同困難程度的學生，以便更早為他/她們提供適切的關注和支援，本校推行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，目的是協助教師及早識別學習上有困難的學生，從而及早提供輔導，改善他們的學習情況及提升他們的學習能力和興趣。
言語治療服務
- 本校運用教育局發放的「加強言語治療津貼」為有需要的學生提供「加強言語治療計劃」。言語治療師定期到本校，為有需要的學生提供適切的言語治療及跟進服務，藉以改善及提升他們的語言及溝通能力。
校本教育心理服務
- 教育局校本教育心理家定期到校，就學校系統層面、教師支援層面以及學生支援層面提供專業支援及服務，當中包括：個案評估、家長及教師個案面談及舉辦教師或家長講座等。
家長教育
- 透過舉辦家長講座/工作坊，讓家長認識如何支援子女的學習與成長需要的技巧。
教師培訓
- 透過舉辦教師培訓活動，提升教師對有不同學習需要學生的認識及支援他們的能力。
活動花絮 (更新相片)
