幼小銜接

歡迎小一新生投入黃陳這個大家庭！幼稚園與小學是兩個截然不同的學習階段，一年級的同學面對幼稚園升讀小一的重大變化。入讀小一初期，部份學生可能遇上適應上的困難，需要一段時間適應。為此，我們會推行一系列的措施，讓學生能在一個充滿關愛的校園學習，並盡快適應愉快的小學學習生活。

小一迎新及適應活動	讓學生認識學校環境、老師及同學、學習模式等等
幼小銜接課程	以故事、遊戲及小組討論發展小一學生的自理能力及執行能力、情緒認知及適應、認識減壓方法、校園常規、提升學習能力，包括創意、好奇心及主動學習、解難和堅持
雙班主任制	設正、副班主任，加強照顧學生適應校園生活，並及早識別有特殊學習需要的學生
協作老師	中文、英文及數學科每星期各2-3個課節；科任與學習支援組/老師協作教學，學習支援老師與科任共同備課，在課堂內及課後為有需要的學生提供支援
學科輔導	設中文、英文及數學科輔導課，以小組形式幫助個別學生的學習需要
學生伴讀計劃	P4-6學兄/姐擔任小老師，指導P1-3學弟/妹閱讀字詞表
中文科	參與「初小中文分層支援教學模式」與教育專業機構合作，發展校本課程，幫助學生循序漸序地學習語文知識。
英文科	重整Phonics課程及在上學期建立學生的字庫外籍教師進行play group(每星期1次)及intervention(每星期2次) ，幫助有需要的學生發展英語表達能力
數學科	上學期著重透過經驗實作幫助學生掌握學習概念，學生不用校簿列式計算科任與支援老師協商課題，就學生的學習難點，支援老師設計相關學習活動或工作紙
照顧有學習需要的學生	開學前，為已被識別有特殊學生需要的學生，預早在學習支援上作出安排
學習環境	在一年級課室增設鏡子，協助學生培養自我管理的能力在課室佈置上加強安全感及歸屬感，讓新生認識學校環境在課室壁佈上張貼小一適應內容，例如校服儀容照片
訓輔	在記懲上，違規行為於11月才記錄在學生手冊內舉行級訓輔會議，關注一年級學生的適應情況為有特殊需要學生，以「一對一」形式進行自理及社交等訓練為已被識別及初步觀察有特殊需要的學生，進行個案跟進
幼小銜接桌遊活動	善用朋輩資源協助新生適應，營造關愛校園，讓小一學生感受和諧的校園氣氛
家長溝通	八月份舉行小一家長會及家長講座：學生上學要注意的事項及學校課程簡介、培育子女的技巧九月份舉行全校家長會，讓家長了解學校的發展及與班主任會面舉行不同家長講座，幫助家長掌握培育子女的技巧