幼小銜接

歡迎小一新生投入黃陳這個大家庭！幼稚園與小學是兩個截然不同的學習階段，一年級的同學面對幼稚園升讀小一的重大變化。入讀小一初期，部份學生可能遇上適應上的困難，需要一段時間適應。為此，我們會推行一系列的措施，讓學生能在一個充滿關愛的校園學習，並盡快適應愉快的小學學習生活。

8月小一迎新及適應活動	讓學生認識學校環境、老師及同學、學習模式等等
幼小銜接課程	於星期一下午「成長營」時段，安排幼小銜接課程，以故事、遊戲及小組討論發展小一學生的自理能力及執行能力、情緒認知及適應、認識減壓方法、校園常規、提升學習能力，包括創意、好奇心及主動學習、解難和堅持
雙班主任制	設正、副班主任，加強照顧學生適應校園生活，並及早幫助有需要的學生
協作教學	在中文、英文及數學科每星期各1至3個課節，科任與學生支援組老師協作教學，學生支援組老師與科任共同備課，並在課堂內及課後為有需要的學生提供支援
照顧有學習需要的學生、學科加強班	觀察學生在書寫及行為表現，識別及關顧其需要設中文、英文及數學科學科加強班，以小組形式幫助個別學生的學習需要推行教育局「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃
中文科	透過「初小中文分層支援教學模式」，與教育專業機構合作發展校本課程，幫助學生循序漸進地學習語文知識
英文科	推行Phonics課程及建立學生的字庫設小組活動Play Group(每星期1次)及Intervention(每星期2次) ，由外籍教師幫助有需要的學生發展英語表達能力
數學科	上學期透過經驗實作幫助學生掌握學習概念，科任與支援組老師協商課題，就學生的學習難點，設計相關學習活動或工作紙
環境佈置	在課室佈置上加強安全感及歸屬感，讓新生認識學校環境。在課室壁佈上張貼小一適應內容，例如校服儀容照片，課室內亦增設鏡子，協助學生培養自我管理的能力
訓輔	老師定期舉行級訓輔會議，關顧一年級學生的適應情況推行班風經營策略，建立學生的團隊精神及歸屬感輔導老師及社工關顧一年級學生的校園適應情況
小息桌遊活動、學生伴讀計劃	由高年級學生擔任的正向天使會於小息時與一年級學生玩桌遊活動，讓他們感受和諧的校園氣氛由高年級學生擔任的伴讀小老師於伴讀活動中，指導一年級學生閱讀字詞表，幫助同學提升認讀能力
家長溝通	8月份舉行小一家長會及家長講座，幫助家長更了解學生上學要注意的事項、學校課程及培育子女的技巧 9月份舉行全校家長會，讓家長了解學校的發展及與班主任會面，促進家校溝通舉行不同家長講座，幫助家長更掌握培育子女的技巧
評估	上學期以「主題研習」代替測考